通过调整专业结构改善劳动力市场中新增劳动力的技能结构，能够逐步优化人才结构，提高人力资源配置效率，缓解就业结构性矛盾，推动高质量充分就业。
建设教育强国、科技强国、人才强国具有内在一致性和相互支撑性，要把三者有机结合起来、一体统筹推进，形成推动高水平发展的倍增效应。近期，教育部等五部门印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，并公布2022年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知，发布最新的《普通高等学校本科专业目录》，这一举措将逐步优化我国人才教育培训结构，有助于塑造现代化人力资源体系，促进高质量充分就业。
第一，高等教育学科目录调整，客观反映了经济社会高水平发展的需要，是教育现代化的重要体现。作为建设教育强国龙头的高等教育，必须大力加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，瞄准世界科学技术前沿和国家重大战略需求推进科研创新，不断的提高原始创造新兴事物的能力和人才教育培训质量。学科专业是高等教育的核心支柱和人才培养的基础平台，决定了人才培养的规模、素质和类型结构，直接影响高等教育服务经济社会高水平发展的能力。因此，学科目录调整必须建立在系统分析我国各方面人才发展的新趋势及缺口状况的基础上，适应科学技术发展形态趋势，聚焦国家重大战略需求，动态调整优化高等教育学科设置，有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才，提升教育对高水平发展的支撑力和贡献力。
《方案》提出，到2025年，优化调整高校20%左右学科专业布点，新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会持续健康发展的学科专业，并提出8条任务措施，明确要求高校要加强学科专业发展规划，快速推进一流学科建设，加强新工科、新医科、新农科、新文科和基础学科专业建设。从教育部公布的2022年度普通高等学校本科专业备案和审批结果看，新增了数字人文、家庭教育、数据科学、生物统计学、未来机器人、生物材料、飞行器运维工程、医工学、乡村治理、国家公园建设与管理等21种新专业，并正式纳入《普通高等学校本科专业目录》。这些新增专业真实反映了当前和今后一段时期我们国家的经济社会高水平发展的人才需求，符合学科建设新要求，同时各高校按此新增本科备案专业1641个、审批专业176个，调整学位授予门类或修业年限专业62个，以此为基础的人才教育培训也将对发展数字化的经济、推动乡村振兴等国家战略给予有力支持，以高质量的学科建设支撑教育现代化，服务于高质量发展。
第二，高等教育学科目录调整，将逐步优化人才结构，有助于加快塑造现代化人力资源体系，推动人口高水平质量的发展。调整人才教育培训的专业结构是优化人力资源结构的重要方面，有助于缓解人才培养中知识技能相对单一，不足以满足产业转型升级需求的问题，是塑造现代化人力资源的关键举措。同时，我国人力资源中能够解决“卡脖子”技术问题的人才较少，高水平工程师和技能人才供给不够，成为制约我国高水平科技自立自强、实现经济高水平发展的瓶颈。从本次高等教育本科目录调整情况看，增设、撤销、调整共涉及2800余个专业布点，占目前专业布点总数的4.5%，其中，工学所涉专业数量最多，有1074个；涉及中西部高校的专业有1503个，占比超过50%。本科专业类型结构和区域布局结构逐步优化，有助于增强高校主动服务经济社会持续健康发展的意识和能力，深化学科专业供给侧改革，加速人才培养增量的专业结构调整，也必将逐步优化整体人力资源能力结构，加快塑造现代化人力资源。
第三，高等教育学科目录调整，有助于缓解就业结构性矛盾，推动高质量充分就业。就业是民生之本，是劳动者赖以生存和发展的基础、共享经济发展成果的门槛。专业是影响大学生就业的主要的因素，是社会需要对毕业生学科专业需求程度的重要体现，真实体现了人力资源市场对不同学科专业劳动者的需求数量和需求标准。当前，人力资源市场不同学科专业的需求和与之对应的人力资源供给存在结构性错位，高校的专业结构调整滞后于产业体系调整，人才教育培训与社会需求脱钩，导致一些专业人才紧缺，而另一些专业就业存在困难，造成就业结构性失衡。
促进高质量充分就业要以强化就业优先为导向，落实落细就业优先政策，推动就业政策与教育、投资、产业等经济社会政策联动，重点把促进高校毕业生就业工作摆在更突出的位置，结合国家重大战略布局、现代化产业体系建设、中小企业创新发展，拓宽高校毕业生市场化社会化就业渠道，确保高校毕业生就业水平基本稳定。这一政策目标的达成，重要前提是优化青年人力资本结构，适应高水平质量的发展需要和劳动者就业需求，建立学科专业调整与人才需求联动机制，对人才需求趋少的行业产业进行学科专业设置预警，避免专业长期固化不适应市场和人才教育培训需求；建立就业与招生计划、人才教育培训、经费拨款、院校设置、专业调整的联动机制，强化知识、能力结构与产业发展之需相适应。由此可见，高等教育专业目录的合理设置和优化调整是我国人力资源供给侧改革的重要组成部分，通过调整专业结构改善劳动力市场中新增劳动力的专业技能结构，可以在一定程度上完成学科专业与产业链、创新链、人才链相互匹配、相互促进，使毕业生能够按照专业配置到对应的行业和职业，达到专业、行业、职业“三业协同”，有效提升人力资源市场的资源配置效率，缓解劳动力市场中的结构性失衡问题，促进实现高质量充分就业。
高质量构建“大思政课”工作体系要聚焦目标、效果和特色，着力破解思政课建设中的重点、难点和核心问题，带动思政课叙事表达体系和场景体验模式的深层变革。
中华文化的主体性植根于5000多年的文化沃土，是在创造性转化、创新性发展中华优良历史传统文化、传承革命文化、发展社会主义先进文化的基础上，借鉴吸收人类一切优秀文明成果的基础上建立起来的。
数字化网络化智能化加速发展，各国既面临着新的发展机遇，也需要应对新的全球性问题，国际社会迫切需要携手合作，共同打造和平、安全、开放、合作的网络空间，携手构建网络空间命运共同体。
中华民族传统节日春节即将到来。值此之际回望2023年，中国经济主要预期目标圆满实现。展望新的一年，我国经济发展依然将面临一些困难和挑战，但同时也具有体量大韧性强创新后劲足的竞争优势、宏观经济政策回旋空间大的支撑效应、新一轮全面深化改革开放的增长红利等三重有利支撑。
要聚焦新时代新征程党的中心任务，以加快政府职能转变和优化政府职责体系为重点，在“加减乘除”上做文章，推进机构改革再深化，为在新征程上全面推进中国式现代化提供新动力。
面对不断升级的数字社交产品，反而需要青年人意识到沉浸式社交环境背后的营销策略与运作逻辑，从而与社交媒体生成的感官刺激与虚拟自我保持距离。
“人民美好生活需要”的提出，内含着马克思主义的价值宗旨，体现社会主义的本质要求，根植于中国经济社会发展实际，符合中国的初心使命，体现合规律性与合目的性的高度统一。
冬至阳生，岁回律转。在新的一年，我们站在这一年的不易成果上，对未来充满信心，更加需要接续奋斗、砥砺前行，取得更多发展成果。
针对目前思政课教师供给能力不能有效满足思政课强起来的发展需要这一突出矛盾，要切实提升教师供给能力，改进教学方式，推动新时代思政课朝着高质量发展。
我国始终主动实行扩大进口的战略和政策，连续举办进口博览会，倡导开放合作，与既往的贸易保护理论和政策主张存在根本差异，为维护开放的世界经济注入了强大动力。
面向未来，要进一步扩大“朋友圈”，绘制好“工笔画”，对接好“硬联通”与“软联通”，秉持包容、合作、共赢的原则，为实现民族复兴和推进全人类的福祉而努力奋斗。
文化交流很重要，我们在讲“一带一路”的时候，也需要讲“共建国家”给我们带来的好处。其实我们面临着如何正确对待自己的问题，“一带一路”不是单方面的施与，而是双向的或多向的互利。
我们必须要全面把握东北向北开放的历史使命，通过推动东北亚次区域、国别合作，破解东北亚各国战略意图和利益不同、战略互信缺失的困境。
2022年我国数字经济规模达50.2万亿元，总量稳居世界第二，同比名义增长10.3%，占国内生产总值比重提升至41.5%，数字经济成为我国稳增长促转型的重要引擎。
坚持以习法治思想和总体国家安全观为指导，准确把握完善国家安全法治体系的时代内涵和实现路径，是新时代新征程把中国特色国家安全法治建设推向前进的必由之路。
习进一步推进马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀民间传统文化相结合，创造性回答了关系党和国家事业发展的重大问题，形成一系列原创性理论成果。
深刻的理论来源于人民大众的实践，只有不断拓展理论的深度和广度，用“大众话语”说清“理论话语”，理论才能真正变成人民群众手中的尖锐武器。
“千万工程”把村庄整治与发展经济结合起来，以乡村经营为抓手，持续打通“绿水青山就是金山银山”转化通道，将生态红利变为民生福利。
区域国别学是典型的交叉学科，只有从不同学科视角贡献知识增量，通过融合、碰撞和创新，才能最终形成学科共识。
